Comparar e ordenar números naturais até a ordem de centenas, compreendendo o valor posicional e a função do zero.
Números·Assunto: leitura e escrita de números até 1000
Como usar este guia
- Escolha o componente curricular e o ano escolar da criança.
- Leia a habilidade e a explicação em linguagem simples.
- Abra o jogo. Depois, converse: “O que você descobriu?” — falar sobre o assunto consolida o aprendizado.
- Não precisa jogar tudo. Priorize o que a escola está trabalhando agora.
- Do anoHabilidade prevista para o próprio ano escolar.
- RetomadaHabilidade de um ano anterior, retomada e consolidada na atividade.
- PreparaçãoHabilidade de um ano seguinte, que a atividade começa a preparar.
- ComplementarA BNCC prevê Língua Inglesa a partir do 6º ano. As atividades de Inglês preparam esse repertório.
Como ler um código da BNCC
Cada atividade traz um código como EF02MA04. Ele é o nome oficial daquela
aprendizagem na Base Nacional Comum Curricular, a lista de habilidades que toda escola do
país segue. O código tem quatro partes:
EFEnsino Fundamental
022º ano
MAMatemática
04habilidade nº 4
Ou seja: a quarta habilidade de Matemática do 2º ano do Ensino Fundamental.
| Parte | Valores que aparecem aqui |
|---|---|
| Ano | 02 a 05 para um ano só. 12 vale do 1º ao 2º, 15 do 1º ao 5º e 35 do 3º ao 5º ano — são habilidades que a escola trabalha ao longo de vários anos. |
| Componente | MA Matemática · LP Língua Portuguesa · CI Ciências · HI História · GE Geografia · LI Língua Inglesa |
| Número | A posição da habilidade na lista daquele componente. Não indica dificuldade nem ordem de ensino. |
Dentro de cada jogo, toque no código para ver essa mesma explicação e o texto completo da habilidade.
A BNCC oficial
Este guia é um material de apoio. O texto oficial das habilidades está no portal do Ministério da Educação. Vale consultar quando você quiser a redação exata de uma habilidade ou entender o contexto em que ela aparece.
- Portal da BNCC Página do Ministério da Educação, com o histórico do documento e os materiais de apoio.
- Navegar pela Base Versão para leitura na tela. Dá para percorrer por etapa, área e componente curricular.
-
Documento completo em PDF
Educação Infantil e Ensino Fundamental, versão final. Abra o PDF e busque pelo código, por exemplo
EF02MA04, para achar a habilidade. - Materiais de implementação Guias e ferramentas que as redes de ensino usam para colocar a BNCC em prática.
Os links levam ao site do MEC e abrem numa aba nova.
Sobre as referências. Cada atividade indica a habilidade que ela trabalha de forma predominante. Um jogo curto não cobre a habilidade por completo, e este guia não substitui o planejamento da escola. Use as referências para escolher a atividade certa no momento certo.
Matemática · 64 atividades
A Matemática dos anos iniciais trabalha números, álgebra, geometria, grandezas e medidas, e probabilidade e estatística. Os jogos abaixo seguem essas cinco unidades temáticas.
2º ano · 16 atividades
Compor e decompor números naturais de até três ordens, com apoio de material manipulável.
Números·Assunto: composição e decomposição
Construir fatos básicos da adição e da subtração e usá-los no cálculo mental ou escrito.
Números·Assunto: adição sem reagrupamento
Resolver problemas de adição e de subtração com números de até três ordens, nos sentidos de separar e retirar.
Números·Assunto: subtração
Resolver problemas de adição e de subtração com números de até três ordens, nos sentidos de juntar e acrescentar.
Números·Assunto: adição com reagrupamento
Resolver problemas que envolvam dobro, metade, triplo e terça parte, com apoio de imagens ou material manipulável.
Números·Assunto: dobro, metade, triplo
Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer, seguindo uma regularidade.
Álgebra·Assunto: sequências de 2, 5, 10
Comparar e ordenar números naturais até a ordem de centenas, compreendendo o valor posicional e a função do zero.
Números·Assunto: comparação de números
Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) por características comuns.
Geometria·Assunto: figuras planas
Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera) e relacioná-las a objetos do mundo físico.
Geometria·Assunto: sólidos geométricos
Estimar, medir e comparar comprimentos com unidades não padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e milímetro).
Grandezas e medidas·Assunto: medidas de comprimento
Medir a duração de um intervalo de tempo com o relógio e registrar o horário de início e de fim.
Grandezas e medidas·Assunto: horas exatas e meias horas
Estabelecer a equivalência de valores entre moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro em situações do dia a dia.
Grandezas e medidas·Assunto: sistema monetário
Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana e meses do ano, usando o calendário.
Grandezas e medidas·Assunto: dias da semana e meses
Comparar informações de pesquisas apresentadas em tabelas de dupla entrada e em gráficos de colunas simples ou de barras.
Probabilidade e estatística·Assunto: leitura de gráficos
Descrever um padrão ou regularidade de sequências repetitivas e de sequências recursivas.
Álgebra·Assunto: pares e ímpares
3º ano · 16 atividades
Ler, escrever e comparar números naturais até a ordem de unidade de milhar.
Números·Assunto: números até 10.000
Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.
Números·Assunto: multiplicação 2 ao 9
Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.
Números·Assunto: parear conta e resultado
Resolver problemas de divisão de um número natural por outro (até 10), com e sem resto, nos sentidos de repartição equitativa e de medida.
Números·Assunto: divisão como repartição
Associar o quociente de uma divisão com resto zero por 2, 3, 4, 5 e 10 às ideias de metade, terça, quarta, quinta e décima partes.
Números·Assunto: frações unitárias
Associar o quociente de uma divisão com resto zero por 2, 3, 4, 5 e 10 às ideias de metade, terça, quarta, quinta e décima partes.
Números·Assunto: identificar frações
Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas de adição e de subtração.
Números·Assunto: estimativa e arredondamento
Resolver problemas de adição e de subtração nos sentidos de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades.
Números·Assunto: problemas de adição/subtração
Estimar, medir e comparar comprimentos, usando unidades de medida não padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e milímetro).
Grandezas e medidas·Assunto: perímetro
Reconhecer figuras congruentes usando sobreposição e desenhos em malhas quadriculadas ou triangulares.
Geometria·Assunto: simetria
Estimar e medir capacidade e massa com as unidades de medida usuais (litro, mililitro, quilograma, grama e miligrama).
Grandezas e medidas·Assunto: medidas de massa
Estimar e medir capacidade e massa com as unidades de medida usuais (litro, mililitro, quilograma, grama e miligrama).
Grandezas e medidas·Assunto: capacidade L e mL
Ler horas em relógios digitais e analógicos e reconhecer a relação entre hora e minutos e entre minuto e segundos.
Grandezas e medidas·Assunto: horas e minutos
Resolver problemas que envolvam a comparação e a equivalência de valores monetários em situações de compra, venda e troca.
Grandezas e medidas·Assunto: troco
Ler, interpretar e comparar dados apresentados em tabelas de dupla entrada e em gráficos de barras ou de colunas.
Probabilidade e estatística·Assunto: tabelas e gráficos
Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais e descrever a regra de formação da sequência.
Álgebra·Assunto: sequências multiplicativas
4º ano · 16 atividades
Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar.
Números·Assunto: ordens e classes
Resolver problemas que envolvam diferentes significados da multiplicação, com estratégias e registros pessoais.
Números·Assunto: algoritmo da multiplicação
Resolver problemas de divisão com divisor de até dois algarismos, nos significados de repartição equitativa e de medida.
Números·Assunto: divisão com resto
Identificar regularidades em sequências numéricas compostas por múltiplos de um número natural.
Álgebra·Assunto: múltiplos e divisores
Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) como unidades de medida menores do que uma unidade.
Números·Assunto: comparação de frações
Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) como unidades de medida menores do que uma unidade.
Números·Assunto: frações equivalentes
Reconhecer que as regras do sistema de numeração decimal valem para os números na forma decimal e relacionar décimos e centésimos ao sistema monetário.
Números·Assunto: números decimais
Resolver problemas de compra e venda e formas de pagamento, usando termos como troco e desconto.
Grandezas e medidas·Assunto: decimais e dinheiro
Reconhecer ângulos retos e não retos em figuras poligonais.
Geometria·Assunto: ângulos
Medir, comparar e estimar a área de figuras planas em malha quadriculada, pela contagem de quadradinhos.
Grandezas e medidas·Assunto: área por composição
Medir e estimar comprimentos, incluindo perímetros, massas e capacidades, com as unidades de medida usuais.
Grandezas e medidas·Assunto: perímetro e área
Reconhecer a temperatura como grandeza e o grau Celsius como sua unidade de medida, comparando temperaturas.
Grandezas e medidas·Assunto: temperatura
Ler e registrar medidas e intervalos de tempo em horas, minutos e segundos em situações do dia a dia.
Grandezas e medidas·Assunto: intervalos de tempo
Resolver problemas com números naturais que envolvam adição e subtração, com estratégias diversas de cálculo.
Números·Assunto: problemas de duas etapas
Realizar pesquisa com variáveis categóricas e numéricas e organizar os dados em tabelas e gráficos de colunas.
Probabilidade e estatística·Assunto: construção de gráficos
Resolver problemas simples de contagem, com apoio de imagem ou de material manipulável.
Números·Assunto: combinatória
5º ano · 16 atividades
Resolver problemas de adição e de subtração com números naturais e com números racionais na forma decimal.
Números·Assunto: operações com decimais
Identificar frações equivalentes.
Números·Assunto: frações equivalentes
Identificar e representar frações menores e maiores que a unidade, associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo.
Números·Assunto: operações com frações
Associar 10%, 25%, 50%, 75% e 100% à décima parte, quarta parte, metade, três quartos e um inteiro para calcular porcentagens.
Números·Assunto: porcentagem
Interpretar, descrever e representar a localização ou a movimentação de objetos no plano cartesiano (1º quadrante).
Geometria·Assunto: plano cartesiano
Resolver problemas de multiplicação e de divisão com números naturais e com números racionais na forma decimal.
Números·Assunto: múltiplos comuns
Resolver problemas cuja conversão em sentença matemática seja uma igualdade com uma operação em que um dos termos é desconhecido.
Álgebra·Assunto: expressões numéricas
Reconhecer o volume como grandeza associada a sólidos geométricos e medir volumes por empilhamento de cubos.
Grandezas e medidas·Assunto: volume
Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas e gráficos de colunas ou de linhas e sintetizar conclusões.
Probabilidade e estatística·Assunto: média aritmética
Determinar a probabilidade de ocorrência de um resultado em eventos aleatórios em que todos os resultados têm a mesma chance de ocorrer.
Probabilidade e estatística·Assunto: probabilidade
Resolver problemas com medidas de comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade, com transformações entre as unidades mais usuais.
Grandezas e medidas·Assunto: conversão de medidas
Resolver problemas que envolvam a variação de proporcionalidade direta entre duas grandezas.
Álgebra·Assunto: proporcionalidade
Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar, compreendendo as características do sistema de numeração decimal.
Números·Assunto: sistemas de numeração
Realizar pesquisa com variáveis categóricas e numéricas e organizar os dados em tabelas e em gráficos de colunas, pictóricos e de linhas.
Probabilidade e estatística·Assunto: gráficos de linhas
Resolver problemas de adição e de subtração com números racionais na forma decimal, em contextos de educação financeira.
Números·Assunto: educação financeira
Resolver problemas de multiplicação e de divisão com números naturais e com números racionais na forma decimal.
Números·Assunto: revisão geral
Língua Portuguesa · 64 atividades
A Língua Portuguesa organiza-se em leitura e escuta, produção de textos, oralidade e análise linguística. Os jogos abaixo cobrem principalmente a análise linguística e a leitura.
2º ano · 16 atividades
Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto.
Análise linguística/semiótica·Assunto: ordem alfabética
Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC e CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
Análise linguística/semiótica·Assunto: vogais e consoantes
Segmentar palavras em sílabas e remover ou substituir sílabas iniciais, mediais e finais para criar novas palavras.
Análise linguística/semiótica·Assunto: separação silábica
Segmentar palavras em sílabas e remover ou substituir sílabas iniciais, mediais e finais para criar novas palavras.
Análise linguística/semiótica·Assunto: formação de palavras
Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades e jogos de palavras, e perceber seus efeitos de sentido.
Leitura/escuta·Assunto: rimas
Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas e com correspondências regulares contextuais.
Análise linguística/semiótica·Assunto: consciência fonológica
Ler e escrever corretamente palavras com marcas de nasalidade (til, m, n).
Análise linguística/semiótica·Assunto: ortografia m/n
Usar, ao produzir o texto, a grafia correta de palavras conhecidas, a letra maiúscula em início de frase e em nomes próprios, a segmentação entre as palavras e o ponto final.
Análise linguística/semiótica·Assunto: maiúsculas
Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre letras e fonemas.
Análise linguística/semiótica·Assunto: dígrafos
Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
Análise linguística/semiótica·Assunto: segmentação
Usar, ao produzir o texto, a grafia correta de palavras conhecidas, a letra maiúscula em início de frase, a segmentação entre as palavras e o ponto final.
Análise linguística/semiótica·Assunto: estrutura da frase
Usar adequadamente o ponto final, o ponto de interrogação e o ponto de exclamação.
Análise linguística/semiótica·Assunto: pontuação
Ler palavras novas com precisão na decodificação e ler globalmente, por memorização, palavras de uso frequente.
Leitura/escuta·Assunto: leitura de palavras
Ler palavras novas com precisão na decodificação e ler globalmente, por memorização, palavras de uso frequente.
Leitura/escuta·Assunto: leitura e escrita
Escrever palavras, frases e textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
Análise linguística/semiótica·Assunto: escrita de palavras
Localizar informações explícitas em textos.
Leitura/escuta·Assunto: compreensão leitora
3º ano · 16 atividades
Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas (c/qu, g/gu, r/rr, s/ss).
Análise linguística/semiótica·Assunto: ortografia S/SS/C/Ç
Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas (c/qu, g/gu, r/rr, s/ss).
Análise linguística/semiótica·Assunto: ortografia r/rr
Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas (c/qu, g/gu, r/rr, s/ss).
Análise linguística/semiótica·Assunto: ortografia G/J
Usar acento gráfico, agudo ou circunflexo, em monossílabos tônicos terminados em a, e, o e em oxítonas com essas terminações.
Análise linguística/semiótica·Assunto: acentuação
Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e as suas funções na oração.
Análise linguística/semiótica·Assunto: substantivos
Identificar, em textos, adjetivos e a sua função de atribuir propriedades aos substantivos.
Análise linguística/semiótica·Assunto: adjetivos
Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais de substantivos por sinônimos.
Leitura/escuta·Assunto: sinônimos
Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto.
Leitura/escuta·Assunto: antônimos
Usar, ao produzir um texto, as regras sintáticas de concordância nominal e verbal e as regras ortográficas.
Análise linguística/semiótica·Assunto: singular e plural
Reconhecer prefixos e sufixos produtivos na formação de palavras derivadas de substantivos, de adjetivos e de verbos.
Análise linguística/semiótica·Assunto: aumentativo/diminutivo
Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados e reconhecer o significado mais plausível para o contexto.
Leitura/escuta·Assunto: ordem alfabética
Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
Leitura/escuta·Assunto: interpretação
Usar, ao produzir um texto, a pontuação adequada, incluindo a vírgula em enumerações.
Análise linguística/semiótica·Assunto: vírgula
Identificar a sílaba tônica em palavras, classificando-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
Análise linguística/semiótica·Assunto: sílaba tônica
Usar, ao produzir um texto, as regras sintáticas de concordância nominal, incluindo a flexão de gênero.
Análise linguística/semiótica·Assunto: gênero
Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
Análise linguística/semiótica·Assunto: ortografia geral
4º ano · 16 atividades
Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e as suas funções na oração.
Análise linguística/semiótica·Assunto: verbos
Identificar a expressão de presente, passado e futuro em tempos verbais do modo indicativo.
Análise linguística/semiótica·Assunto: tempos verbais
Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre o substantivo ou o pronome pessoal e o verbo.
Análise linguística/semiótica·Assunto: pronomes pessoais
Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo.
Análise linguística/semiótica·Assunto: artigos
Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo.
Análise linguística/semiótica·Assunto: concordância nominal
Usar adequadamente o ponto final, o ponto de interrogação e o ponto de exclamação.
Análise linguística/semiótica·Assunto: tipos de frase
Usar na escrita os dois-pontos e o travessão para marcar o discurso direto em diálogos.
Análise linguística/semiótica·Assunto: discurso direto
Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos, conforme as normas gráficas e o gênero textual.
Produção de textos·Assunto: coerência
Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV e CVV, identificando as vogais de cada sílaba.
Análise linguística/semiótica·Assunto: fonologia
Usar acento gráfico, agudo ou circunflexo, em paroxítonas terminadas em -i(s), -l, -r e -ão(s).
Análise linguística/semiótica·Assunto: acentos
Grafar palavras utilizando as regras de correspondência entre fonema e grafema, regulares diretas e contextuais.
Análise linguística/semiótica·Assunto: homófonas
Grafar palavras utilizando as regras de correspondência entre fonema e grafema, regulares diretas e contextuais.
Análise linguística/semiótica·Assunto: uso do h
Inferir informações implícitas nos textos lidos.
Leitura/escuta·Assunto: inferências
Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais de substantivos por sinônimos.
Leitura/escuta·Assunto: sinonímia
Reler e revisar o texto produzido, com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo.
Produção de textos·Assunto: revisão textual
Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e as suas funções na oração.
Análise linguística/semiótica·Assunto: classes de palavras
5º ano · 16 atividades
Identificar, em textos, substantivos, verbos e adjetivos e as funções que exercem.
Análise linguística/semiótica·Assunto: classes gramaticais
Flexionar adequadamente, na escrita e na oralidade, os verbos em concordância com os pronomes pessoais ou os nomes que são sujeito da oração.
Análise linguística/semiótica·Assunto: sujeito e predicado
Identificar a expressão de presente, passado e futuro em tempos verbais do modo indicativo.
Análise linguística/semiótica·Assunto: conjugação verbal
Flexionar adequadamente, na escrita e na oralidade, os verbos em concordância com os pronomes pessoais ou os nomes que são sujeito da oração.
Análise linguística/semiótica·Assunto: concordância verbal
Identificar, em textos versificados, efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos rítmicos e sonoros e de metáforas.
Leitura/escuta·Assunto: figuras de linguagem
Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais o estudante participa.
Leitura/escuta·Assunto: gêneros textuais
Identificar, em textos, o uso de conjunções e a relação que elas estabelecem entre partes do texto: adição, oposição, tempo, causa, condição e finalidade.
Análise linguística/semiótica·Assunto: conectivos
Diferenciar, na leitura de textos, a vírgula, o ponto e vírgula e os dois-pontos, e reconhecer o efeito de sentido das reticências, das aspas e dos parênteses.
Análise linguística/semiótica·Assunto: pontuação do diálogo
Grafar palavras utilizando as regras de correspondência entre fonema e grafema regulares, contextuais e morfológicas, e as palavras frequentes com correspondências irregulares.
Análise linguística/semiótica·Assunto: porquês
Grafar palavras utilizando as regras de correspondência entre fonema e grafema regulares, contextuais e morfológicas, e as palavras frequentes com correspondências irregulares.
Análise linguística/semiótica·Assunto: mal/mau
Acentuar corretamente as palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
Análise linguística/semiótica·Assunto: oxítonas/paroxítonas
Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos.
Leitura/escuta·Assunto: interpretação de tirinhas
Identificar o caráter polissêmico das palavras, comparando o significado de termos em diferentes textos.
Análise linguística/semiótica·Assunto: linguagem figurada
Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
Leitura/escuta·Assunto: síntese
Grafar palavras utilizando as regras de correspondência entre fonema e grafema regulares, contextuais e morfológicas, e as palavras frequentes com correspondências irregulares.
Análise linguística/semiótica·Assunto: ortografia
Reler e revisar o texto produzido, com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo.
Produção de textos·Assunto: revisão textual
Inglês · 64 atividades
A BNCC prevê Língua Inglesa a partir do 6º ano. Estes jogos são um componente COMPLEMENTAR: eles constroem, de forma lúdica, o repertório que a criança vai usar depois. Cada card indica a habilidade do 6º ano que a atividade prepara.
2º ano · 16 atividades
Construir repertório lexical relativo a temas familiares.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: colors
Construir repertório lexical relativo a temas familiares.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: numbers 1–20
Construir repertório lexical relativo a temas familiares.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: animals
Construir repertório lexical relativo a temas familiares, como a família.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: family
Construir repertório das expressões usadas no convívio social e no uso da língua inglesa em sala de aula.
Oralidade·Assunto: greetings
Construir repertório lexical relativo a temas familiares, como a escola.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: school objects
Construir repertório lexical relativo a temas familiares.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: body parts
Construir repertório lexical relativo a temas familiares.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: fruits
Construir repertório lexical relativo a temas familiares.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: shapes
Construir repertório lexical relativo a temas familiares, como as atividades de lazer.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: toys
Construir repertório lexical relativo a temas familiares.
Leitura·Assunto: vocabulário geral
Reconhecer o uso do imperativo em enunciados de atividades, comandos e instruções.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: comandos
Construir repertório lexical relativo a temas familiares.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: farm animals
Construir repertório lexical relativo a temas familiares.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: food and drinks
Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os amigos e a escola.
Oralidade·Assunto: age and numbers
Reconhecer o uso do imperativo em enunciados de atividades, comandos e instruções.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: classroom commands
3º ano · 16 atividades
Construir repertório lexical relativo a temas familiares.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: food likes
Construir repertório lexical relativo a temas familiares.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: clothes
Construir repertório lexical relativo a temas familiares.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: weather
Construir repertório lexical relativo a temas familiares, como a rotina diária.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: days of the week
Construir repertório lexical relativo a temas familiares.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: months
Construir repertório lexical relativo a temas familiares, como a casa e a família.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: house rooms
Construir repertório lexical relativo a temas familiares, como as atividades cotidianas.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: action verbs
Construir repertório lexical relativo a temas familiares.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: numbers 20–100
Construir repertório lexical relativo a temas familiares.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: feelings
Construir repertório lexical relativo a temas familiares e às relações de lugar.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: prepositions
Construir repertório lexical relativo a temas familiares, com atenção à grafia das palavras.
Escrita·Assunto: alphabet & spelling
Construir repertório lexical relativo a temas familiares, com atenção à forma das palavras.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: plural
Empregar, de modo inteligível, o artigo indefinido a e an.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: indefinite article
Construir repertório lexical relativo a temas familiares e às relações de lugar.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: demonstratives
Descrever relações de posse em língua inglesa.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: possessive adjectives
Construir repertório lexical relativo a temas familiares.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: animals and habitats
4º ano · 16 atividades
Usar o presente do indicativo para identificar pessoas e descrever a rotina diária.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: daily routine
Construir repertório lexical relativo a temas familiares, como a rotina diária.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: telling time
Construir repertório lexical relativo a temas familiares, como os esportes.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: sports
Construir repertório lexical relativo a temas familiares.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: jobs
Construir repertório lexical e de estruturas simples para falar de habilidades.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: can/can't
Empregar, de modo inteligível, o artigo indefinido e as estruturas de existência.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: there is/are
Construir repertório lexical relativo a temas familiares.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: adjectives
Construir repertório lexical relativo a temas familiares, como a comunidade.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: places in town
Construir repertório lexical relativo a temas familiares.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: transportation
Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade.
Oralidade·Assunto: question words
Produzir textos sobre si mesmo, a família, os amigos, os gostos, as preferências e a rotina.
Escrita·Assunto: likes/dislikes
Construir repertório lexical relativo a temas familiares.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: seasons
Usar o presente do indicativo para identificar pessoas e descrever situações.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: have got / has got
Construir repertório lexical relativo a temas familiares, incluindo adjetivos.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: comparatives
Descrever relações por meio do uso do apóstrofo com s.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: possessive 's
Construir repertório lexical relativo a temas familiares, como a rotina diária.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: prepositions of time
5º ano · 16 atividades
Usar o presente do indicativo para identificar pessoas e descrever a rotina diária.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: present simple
Usar o presente do indicativo para descrever ações e rotinas.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: present continuous
Usar o verbo to be para identificar pessoas e situações, incluindo a forma do passado.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: was/were
Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade.
Oralidade·Assunto: wh- questions
Construir repertório lexical relativo a temas familiares, como a rotina diária.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: frequency adverbs
Identificar a presença da língua inglesa no mundo e o significado dela em diferentes países.
Dimensão intercultural·Assunto: countries & nationalities
Produzir textos sobre si mesmo, os gostos, as preferências e as atividades de lazer.
Escrita·Assunto: hobbies
Construir repertório das expressões usadas no convívio social.
Oralidade·Assunto: ordering food
Reconhecer o uso do imperativo em enunciados de atividades, comandos e instruções.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: directions
Localizar informações específicas em texto.
Leitura·Assunto: reading comprehension
Construir repertório lexical relativo a temas familiares.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: vocabulary sorting
Construir repertório lexical relativo a temas familiares, incluindo as combinações mais frequentes.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: collocations
Usar formas verbais do indicativo para descrever ações e experiências.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: simple past (regular verbs)
Usar formas verbais do indicativo para descrever planos e intenções.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: future with going to
Construir repertório lexical e de estruturas para falar de quantidade.
Conhecimentos linguísticos·Assunto: quantifiers some / any
Antecipar o sentido global de textos em língua inglesa, observando títulos, frases e palavras-chave.
Leitura·Assunto: narrative sequence
História e Geografia · 64 atividades
História e Geografia caminham juntas nos anos iniciais. A História parte da vida da criança e chega ao Brasil e ao mundo. A Geografia trabalha o lugar, as representações do espaço, o trabalho e o ambiente.
2º ano · 16 atividades
Selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de mudança, de pertencimento e de memória.
História · A comunidade e seus registros·Assunto: mudanças no tempo
Identificar e organizar no tempo fatos da vida cotidiana, usando as noções de antes, durante, ao mesmo tempo e depois.
História · A comunidade e seus registros·Assunto: tempo pessoal
Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco.
História · A comunidade e seus registros·Assunto: família
Selecionar e compreender o significado de objetos e de documentos pessoais como fontes de memórias e de histórias.
História · As formas de registrar a experiência·Assunto: fontes históricas
Identificar e usar diferentes marcadores do tempo presentes na comunidade, como o relógio e o calendário.
História · As formas de registrar a experiência·Assunto: datas comemorativas
Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas relações com a natureza e no modo de viver de pessoas de diferentes lugares.
Geografia · O sujeito e seu lugar no mundo·Assunto: tipos de moradia
Identificar e elaborar diferentes formas de representação — desenhos, mapas mentais e maquetes — para representar os componentes da paisagem dos lugares de vivência.
Geografia · Formas de representação e pensamento espacial·Assunto: o bairro
Comparar diferentes meios de transporte e de comunicação, indicando o papel deles na conexão entre lugares.
Geografia · Conexões e escalas·Assunto: meios de transporte
Comparar diferentes meios de transporte e de comunicação, indicando o papel deles na conexão entre lugares.
Geografia · Conexões e escalas·Assunto: meios de comunicação
Relacionar o dia e a noite a diferentes tipos de atividade social, como o horário escolar, o comercial e o sono.
Geografia · Mundo do trabalho·Assunto: ritmos do cotidiano
Identificar diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vive, os significados delas e a importância delas.
História · O trabalho e a sustentabilidade·Assunto: trabalho na comunidade
Descrever as atividades extrativas — minerais, agropecuárias e industriais — de diferentes lugares e identificar os impactos ambientais delas.
Geografia · Mundo do trabalho·Assunto: campo e cidade
Aplicar princípios de localização e de posição de objetos, como frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora.
Geografia · Formas de representação e pensamento espacial·Assunto: localização espacial
Identificar objetos e lugares de vivência, como a escola e a moradia, em imagens aéreas e mapas de visão vertical e em fotografias de visão oblíqua.
Geografia · Formas de representação e pensamento espacial·Assunto: planta da escola
Identificar e elaborar diferentes formas de representação para representar os componentes da paisagem dos lugares de vivência.
Geografia · Formas de representação e pensamento espacial·Assunto: elementos da paisagem
Identificar e organizar no tempo fatos da vida cotidiana, usando as noções de antes, durante, ao mesmo tempo e depois.
História · A comunidade e seus registros·Assunto: noções temporais
3º ano · 16 atividades
Identificar e comparar pontos de vista sobre eventos do lugar em que vive, com destaque para as culturas indígenas, africanas e de migrantes.
História · As pessoas e os grupos que compõem a cidade·Assunto: povos indígenas
Reconhecer os diferentes modos de vida de povos e de comunidades tradicionais em distintos lugares.
Geografia · O sujeito e seu lugar no mundo·Assunto: cultura indígena
Identificar os patrimônios históricos e culturais da cidade ou da região e discutir as razões culturais, sociais e políticas para que sejam assim considerados.
História · O lugar em que vive·Assunto: patrimônio
Identificar modos de vida na cidade e no campo no presente e compará-los com os do passado.
História · O lugar em que vive·Assunto: zonas rural/urbana
Identificar diferenças entre as formas de trabalho realizadas na cidade e no campo, considerando também o uso da tecnologia.
História · A noção de espaço público e privado·Assunto: trabalho e espaço
Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas dos lugares de vivência.
Geografia · Conexões e escalas·Assunto: paisagem modificada
Identificar alimentos, minerais e outros produtos cultivados e extraídos da natureza, comparando as atividades de trabalho de diferentes lugares.
Geografia · Mundo do trabalho·Assunto: produção de alimentos
Identificar os grupos populacionais que formam a cidade e o município e os eventos que marcam a formação dela, como os fenômenos migratórios.
História · As pessoas e os grupos que compõem a cidade·Assunto: migrações
Identificar os registros de memória na cidade, como nomes de ruas, monumentos e edifícios, e discutir os critérios que explicam a escolha desses nomes.
História · O lugar em que vive·Assunto: identidade do município
Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais dos lugares de vivência, na cidade ou no campo.
Geografia · O sujeito e seu lugar no mundo·Assunto: moradia e cultura
Comparar os impactos das atividades econômicas urbanas e rurais sobre o ambiente físico natural.
Geografia · Natureza, ambientes e qualidade de vida·Assunto: uso do solo
Investigar os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da água nas atividades do cotidiano, e discutir os problemas ambientais provocados por esses usos.
Geografia · Natureza, ambientes e qualidade de vida·Assunto: hidrografia local
Identificar produtos cultivados e extraídos da natureza, comparando as atividades de trabalho de diferentes lugares.
Geografia · Mundo do trabalho·Assunto: comércio e serviços
Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas.
Geografia · Conexões e escalas·Assunto: transformações do lugar
Identificar e interpretar imagens bidimensionais e tridimensionais em diferentes tipos de representação cartográfica.
Geografia · Formas de representação e pensamento espacial·Assunto: leitura de mapas
Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais dos lugares de vivência, na cidade ou no campo.
Geografia · O sujeito e seu lugar no mundo·Assunto: festas e cultura
4º ano · 16 atividades
Identificar e descrever a importância dos caminhos terrestres, fluviais e marítimos para a dinâmica da vida comercial.
História · Circulação de pessoas, produtos e culturas·Assunto: grandes navegações
Identificar mudanças e permanências ao longo do tempo, discutindo os sentidos dos grandes marcos da história da humanidade.
História · Transformações e permanências·Assunto: colonização
Analisar diferentes fluxos populacionais e as contribuições deles para a formação da sociedade brasileira.
História · As questões históricas relativas às migrações·Assunto: povos africanos no Brasil
Analisar diferentes fluxos populacionais e as contribuições deles para a formação da sociedade brasileira.
História · As questões históricas relativas às migrações·Assunto: formação do povo brasileiro
Selecionar elementos de distintas culturas — indígenas, afro-brasileiras, de outras regiões e de outros países — e valorizar a contribuição delas para a cultura brasileira.
Geografia · O sujeito e seu lugar no mundo·Assunto: culinária e origens
Identificar as motivações dos processos migratórios em diferentes tempos e espaços e avaliar o papel da migração nas regiões de destino.
História · As questões históricas relativas às migrações·Assunto: migrações
Usar as direções cardeais na localização de componentes físicos e humanos nas paisagens rurais e urbanas.
Geografia · Formas de representação e pensamento espacial·Assunto: pontos cardeais
Distinguir as unidades político-administrativas oficiais nacionais — distrito, município, unidade da federação e grande região — e as fronteiras e a hierarquia delas.
Geografia · Conexões e escalas·Assunto: estados brasileiros
Identificar as características das paisagens naturais e antrópicas, como o relevo, a cobertura vegetal e os rios, e a ação humana sobre essas áreas.
Geografia · Natureza, ambientes e qualidade de vida·Assunto: relevo
Identificar as características das paisagens naturais, como o relevo, a cobertura vegetal e os rios, e a ação humana sobre essas áreas.
Geografia · Natureza, ambientes e qualidade de vida·Assunto: hidrografia do Brasil
Identificar as características das paisagens naturais, como a cobertura vegetal, e a ação humana na conservação ou na degradação dessas áreas.
Geografia · Natureza, ambientes e qualidade de vida·Assunto: clima e vegetação
Descrever e discutir o processo de produção, de circulação e de consumo de diferentes produtos.
Geografia · Mundo do trabalho·Assunto: produção
Identificar e descrever a importância dos caminhos terrestres, fluviais e marítimos para a dinâmica da vida comercial.
História · Circulação de pessoas, produtos e culturas·Assunto: circulação e história
Comparar tipos variados de mapas, identificando as características, as finalidades, as diferenças e as semelhanças deles.
Geografia · Formas de representação e pensamento espacial·Assunto: cartografia
Distinguir as funções e os papéis dos órgãos do poder público municipal e os canais de participação social na gestão do município.
Geografia · Conexões e escalas·Assunto: organização do município
Identificar mudanças e permanências ao longo do tempo, discutindo os sentidos dos grandes marcos da história.
História · Transformações e permanências·Assunto: Brasil Colônia
5º ano · 16 atividades
Distinguir as unidades político-administrativas oficiais nacionais — distrito, município, unidade da federação e grande região — e a hierarquia delas.
Geografia · Conexões e escalas·Assunto: regiões do Brasil
Distinguir as unidades político-administrativas oficiais nacionais e as fronteiras e a hierarquia delas.
Geografia · Conexões e escalas·Assunto: unidades federativas
Identificar as características das paisagens naturais, como a cobertura vegetal, e a ação humana na conservação ou na degradação dessas áreas.
Geografia · Natureza, ambientes e qualidade de vida·Assunto: biomas
Identificar as características das paisagens naturais e antrópicas e a ação humana sobre essas áreas.
Geografia · Natureza, ambientes e qualidade de vida·Assunto: geografia regional
Descrever e analisar as dinâmicas populacionais da unidade da federação em que vive, relacionando as migrações e as condições de infraestrutura.
Geografia · O sujeito e seu lugar no mundo·Assunto: população e censo
Inventariar os patrimônios materiais e imateriais da humanidade e analisar as mudanças e as permanências deles ao longo do tempo.
História · Registros da história: linguagens e culturas·Assunto: patrimônio mundial
Associar a noção de cidadania aos princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos.
História · Povos e culturas: meu lugar no mundo·Assunto: cidadania
Identificar os órgãos do poder público e os canais de participação social responsáveis por buscar soluções para a melhoria da qualidade de vida.
Geografia · Natureza, ambientes e qualidade de vida·Assunto: participação cidadã
Identificar os processos de produção e de difusão dos marcos de memória e discutir a presença ou a ausência de diferentes grupos na nomeação deles.
História · Registros da história: linguagens e culturas·Assunto: registros da história
Comparar o uso de diferentes linguagens e tecnologias no processo de comunicação e avaliar os significados sociais, políticos e culturais atribuídos a elas.
História · Registros da história: linguagens e culturas·Assunto: história da comunicação
Descrever e analisar as dinâmicas populacionais da unidade da federação em que vive, relacionando as migrações e as condições de infraestrutura.
Geografia · O sujeito e seu lugar no mundo·Assunto: imigração
Estabelecer conexões e hierarquias entre diferentes cidades, usando mapas temáticos e representações gráficas.
Geografia · Formas de representação e pensamento espacial·Assunto: mapas temáticos
Identificar as formas e as funções das cidades e analisar as mudanças sociais, econômicas e ambientais provocadas pelo crescimento delas.
Geografia · Conexões e escalas·Assunto: questões urbanas
Identificar e comparar as mudanças dos tipos de trabalho e do desenvolvimento tecnológico na agropecuária, na indústria, no comércio e nos serviços.
Geografia · Mundo do trabalho·Assunto: trabalho e tecnologia
Identificar diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e desigualdades sociais entre grupos de diferentes territórios.
Geografia · O sujeito e seu lugar no mundo·Assunto: diversidade cultural
Associar a noção de cidadania aos princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos.
História · Povos e culturas: meu lugar no mundo·Assunto: símbolos nacionais
Ciências · 64 atividades
Ciências da Natureza tem três unidades temáticas: matéria e energia, vida e evolução, e Terra e Universo. Os jogos abaixo indicam a unidade de cada atividade.
2º ano · 16 atividades
Descrever características de plantas e de animais do cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.
Vida e evolução·Assunto: seres vivos
Identificar as principais partes de uma planta — raiz, caule, folhas, flores e frutos — e a função de cada uma delas.
Vida e evolução·Assunto: partes das plantas
Investigar a importância da água e da luz para a manutenção da vida das plantas.
Vida e evolução·Assunto: necessidades das plantas
Descrever características de plantas e de animais, incluindo a fase da vida, e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.
Vida e evolução·Assunto: animais e reprodução
Descrever características de plantas e de animais, como tamanho, forma e cor, e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.
Vida e evolução·Assunto: características dos animais
Identificar de que materiais são feitos os objetos do cotidiano, como eles são usados e com quais materiais eram produzidos no passado.
Matéria e energia·Assunto: materiais
Propor o uso de diferentes materiais na construção de objetos do cotidiano, considerando propriedades como flexibilidade, dureza e transparência.
Matéria e energia·Assunto: propriedades dos materiais
Discutir os cuidados necessários à prevenção de acidentes domésticos, com objetos cortantes, eletricidade, produtos de limpeza e medicamentos.
Matéria e energia·Assunto: prevenção de acidentes
Descrever as posições do Sol em diversos horários do dia e associá-las ao tamanho da sombra projetada.
Terra e Universo·Assunto: luz solar e sombras
Descrever as posições do Sol em diversos horários do dia e associá-las ao tamanho da sombra projetada.
Terra e Universo·Assunto: movimento do Sol
Identificar as principais partes de uma planta e a função de cada uma delas, e analisar as relações entre a planta e o ambiente.
Vida e evolução·Assunto: ciclo de vida das plantas
Descrever características de animais e o local onde eles se desenvolvem, relacionando-as ao ambiente em que vivem.
Vida e evolução·Assunto: habitats
Identificar de que materiais são feitos os objetos do cotidiano e como eles são usados.
Matéria e energia·Assunto: reciclagem
Comparar o efeito da radiação solar, de aquecimento e de reflexão, em diferentes tipos de superfície.
Terra e Universo·Assunto: Sol como energia
Descrever características de plantas e de animais e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.
Vida e evolução·Assunto: respeito à vida
Testar e relatar transformações nos materiais do dia a dia quando eles são expostos a aquecimento, resfriamento, luz e umidade.
Matéria e energia·Assunto: transformações dos materiais
3º ano · 16 atividades
Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns, como penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas e patas.
Vida e evolução·Assunto: vertebrados/invertebrados
Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns.
Vida e evolução·Assunto: grupos de animais
Identificar características do modo de vida dos animais mais comuns no ambiente próximo: o que comem, como se reproduzem e como se deslocam.
Vida e evolução·Assunto: modos de vida
Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar as variáveis que influem nesse fenômeno.
Matéria e energia·Assunto: produção de sons
Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar as variáveis que influem nesse fenômeno.
Matéria e energia·Assunto: características do som
Experimentar e relatar o que ocorre com a passagem da luz por objetos transparentes, no contato com superfícies polidas e na intersecção com objetos opacos.
Matéria e energia·Assunto: fontes de luz
Experimentar e relatar o que ocorre com a passagem da luz por objetos transparentes e na intersecção com objetos opacos.
Matéria e energia·Assunto: luz e sombra
Comparar diferentes amostras de solo com base em características como cor, textura, cheiro, tamanho das partículas e permeabilidade.
Terra e Universo·Assunto: tipos de solo
Identificar os diferentes usos do solo — plantação, extração de materiais e ocupação humana — e reconhecer a importância do solo para a agricultura e para a vida.
Terra e Universo·Assunto: usos do solo
Discutir os hábitos necessários à manutenção da saúde auditiva e visual, considerando as condições de som e de luz do ambiente.
Matéria e energia·Assunto: saúde dos sentidos
Identificar características da Terra, como o formato esférico e a presença de água e de solo, comparando diferentes formas de representação do planeta.
Terra e Universo·Assunto: características da Terra
Observar, identificar e registrar os períodos diários em que o Sol, as demais estrelas, a Lua e os planetas estão visíveis no céu.
Terra e Universo·Assunto: observação do céu
Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos.
Vida e evolução·Assunto: ciclo de vida
Identificar características do modo de vida dos animais mais comuns no ambiente próximo e a relação deles com o lugar onde vivem.
Vida e evolução·Assunto: preservação
Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar as variáveis que influem nesse fenômeno.
Matéria e energia·Assunto: som e materiais
Identificar características da Terra, como a presença de água e de solo, com base na observação e na comparação de representações do planeta.
Terra e Universo·Assunto: água, terra, gelo
4º ano · 16 atividades
Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição dos seres vivos e o papel do Sol como fonte primária de energia.
Vida e evolução·Assunto: cadeias alimentares
Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias.
Vida e evolução·Assunto: níveis tróficos
Verificar a participação de microrganismos na produção de alimentos, de combustíveis e de medicamentos.
Vida e evolução·Assunto: microrganismos
Propor atitudes e medidas de prevenção de doenças, a partir do conhecimento das formas de transmissão de vírus, bactérias e protozoários.
Vida e evolução·Assunto: microrganismos na saúde
Identificar misturas na vida diária, com base em suas propriedades físicas observáveis, e reconhecer a composição delas.
Matéria e energia·Assunto: misturas
Concluir que algumas mudanças causadas por aquecimento ou resfriamento são reversíveis e que outras não são.
Matéria e energia·Assunto: transformações
Identificar os pontos cardeais com base no registro de diferentes posições relativas do Sol e da sombra de uma vara.
Terra e Universo·Assunto: orientação pelo Sol
Associar os movimentos cíclicos da Lua e da Terra a períodos regulares de tempo.
Terra e Universo·Assunto: fases da Lua
Associar os movimentos cíclicos da Lua e da Terra a períodos regulares de tempo.
Terra e Universo·Assunto: Lua e calendário
Descrever e destacar semelhanças e diferenças entre o ciclo da matéria e o fluxo de energia entre os componentes vivos e não vivos de um ecossistema.
Vida e evolução·Assunto: ecossistemas
Propor atitudes e medidas de prevenção de doenças, a partir do conhecimento das formas de transmissão de microrganismos.
Vida e evolução·Assunto: higiene
Verificar a participação de microrganismos na produção de alimentos, de combustíveis e de medicamentos.
Vida e evolução·Assunto: fermentação
Descrever e destacar semelhanças e diferenças entre o ciclo da matéria e o fluxo de energia entre os componentes de um ecossistema.
Vida e evolução·Assunto: equilíbrio ecológico
Identificar misturas na vida diária, com base em suas propriedades físicas observáveis, e reconhecer a composição delas.
Matéria e energia·Assunto: separação de misturas
Associar os movimentos cíclicos da Lua e da Terra a períodos regulares de tempo.
Terra e Universo·Assunto: astros e movimentos
Relacionar a participação de fungos e de bactérias no processo de decomposição e reconhecer a importância ambiental desse processo.
Vida e evolução·Assunto: decomposição
5º ano · 16 atividades
Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da água para explicar o ciclo hidrológico e analisar as implicações dele.
Matéria e energia·Assunto: ciclo hidrológico
Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da água para explicar o ciclo hidrológico.
Matéria e energia·Assunto: estados físicos da água
Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades do cotidiano e propor formas sustentáveis de uso desses recursos.
Matéria e energia·Assunto: água potável
Identificar os principais usos da água nas atividades do cotidiano e propor formas sustentáveis de uso desse recurso.
Matéria e energia·Assunto: consumo consciente
Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos alimentares e nas necessidades individuais.
Vida e evolução·Assunto: alimentação saudável
Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos alimentares, considerando nutrientes e calorias.
Vida e evolução·Assunto: rotulagem
Selecionar argumentos que justifiquem por que os sistemas digestório e respiratório são corresponsáveis pelo processo de nutrição do organismo.
Vida e evolução·Assunto: sistema digestório
Justificar a relação entre o funcionamento do sistema circulatório, a distribuição dos nutrientes e a eliminação dos resíduos.
Vida e evolução·Assunto: sistemas do corpo
Associar o movimento diário do Sol e das demais estrelas no céu ao movimento de rotação da Terra.
Terra e Universo·Assunto: rotação da Terra
Associar o movimento diário do Sol e das demais estrelas no céu ao movimento de rotação da Terra.
Terra e Universo·Assunto: translação
Identificar algumas constelações no céu, com o apoio de mapas celestes e de aplicativos, e os períodos do ano em que elas são visíveis.
Terra e Universo·Assunto: constelações
Projetar e construir dispositivos para a observação à distância e para a observação ampliada de objetos, e discutir os usos sociais deles.
Terra e Universo·Assunto: instrumentos ópticos
Explorar fenômenos do cotidiano que evidenciem propriedades físicas dos materiais.
Matéria e energia·Assunto: propriedades do ar
Construir propostas coletivas de consumo mais consciente e criar soluções para o descarte adequado e para a reutilização ou a reciclagem de materiais.
Matéria e energia·Assunto: poluição
Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente dos recursos usados na escola e no cotidiano.
Matéria e energia·Assunto: consumo de energia
Discutir a ocorrência de distúrbios nutricionais entre crianças e jovens a partir da análise dos hábitos deles.
Vida e evolução·Assunto: hábitos saudáveis
Nada encontrado.
Tente outro termo.
Tente outro termo.